Vad är en blogg?

På jakt efter ett gratisverkyg för att syssla med webbtidning i skolan trillar jag över bloggen. Under sommaren 2007 läser jag Kollaborativt lärande med datorstöd på Blekinge Tekniska Högskola. Jag kittlas med tanken om att "Groups thinks" och hur en grupp människor kan skapa kunskap tillsammans som det inte skulle ha klarat på egen hand. Sommarkurs och egen blogg. Jag provar Blogger och Wordpress samtidigt och bestämmer mig för Blogger.

Under mitt utforksande om vad en Blogg är, hittar jag min stora inspirationskälla Rachel Boyd som bloggar med 6 & 7-åringar. Har du inte besökt hennes sida måste du göra det. Hennes elever förklarar också vad en blogg är. Se några av Rachel Boyds videor på Teacher Tube.

På min upptäcksfärd i bloggvärlden har jag börjat förstå hur bloggen inspirerar och motiverar, genom att bloggen länkar samman grupper av människor med ett gemensamt intresse.

Här är en video av Lee & Sachi LaFever som jag såg först på My journey in ICT. Den heter Blogs in Plain English.



I fredags besökte Multimediabyrån min skola och IT-mamman förmedlar känslan av detta reporterbesök. Det ska mynna ut i ett reportage och förhoppningvis inspirera fler lärare att använda boggen i skolan. Kanske kan det också väcka upp några av mina kollegor som mer än gärna går iväg när vi pratar om blogg eller andra digitala verktyg i personalrummet. -Ja, då kan vi gå, sa en lärare häromdagen. Vi pratade om något som hon varken förstod eller var särskilt intresserad av. Denna lärare ser säkert inte heller detta videoklipp eftersom internet inte är en arena som hon använder. Men med tålamod och idogt arbete kommer vi att kunna förändra skolan. I sinom tid....

Utmanad av IT-mamman

Bloggen lever sitt eget liv och när man minst anar det blir man under adventstid utmanad av självaste IT-mamman, som vill att jag skriver ner en önskelista. Det blir ju knappast några problem för mig! Jag önskar mig ständigt nya prylar och denna, vad jag har förstått, inom bloggvärlden vanligt förekommande typ av utmaning, kittlar även min tävlingsinstinkt. Jag vill ju naturligtvis hinna före några av de bloggare som IT-mamman taggat, eftersom jag känner dem personligen.

I uppgiften ingår nämligen att välja ut sju bloggare och lämna en kommentar i deras bloggar för att på så vis meddela dem att de i sin tur blivit utmanade och att de genom att läsa min blogg kan få reda på vad utmaningen handlar om.

Eftersom jag bloggar ur studiesyfte, vilket jag vet med mig att jag flyktigt nämnt tidigare, kan detta också vara en del i mitt projekt att upptäcka bloggen och dess dolda liv i cyberrymden. Efter att ha googlat runt lite har jag förstått att dessa utmaningar kan handla om allt ifrån att avslöja sanningar om sig själv till att visa sina skor. Utmaningen i sig får mig att tänka på kedjebrev som jag aldrig varit särskilt förtjust i. Det jag gillar med bloggens utmaning är att det synes som om bloggaren själv kan ändra lite på reglerna. Det gillar jag! IT-mamman väljer att tvinga dem hon utmanat, medans Maken (vi snackar IT-mammans make) som utmanade henne, i sin blogg uppger att utmaningen kan antas om bloggaren själv tycker det är kul. Fritt fram alltså att fortsätta på IT-mammans tyranniska linje och inte välja sju nya bloggare. Jag tänker sätta lite mer press på mina suckande bloggvänner i stundande jultider. Här har vi inte tid att baka pepparkakor eller vad ni nu kan tänkas hålla på med. Blogga på bara...... Ja och sedan kan jag utvärdera vad denna kedjeliknade bloggning resulterade i.

Här kommer min enkla önskelista och den handlar till synes inte om snälla barn:

1. En ny bil som man kan kabba ner. Sambon har fått nytt jobb och jag får inte längre tillgång till hans tjänstebil. Jag och pojkarna vill inte ha en liten käck bil som mannen föreslagit.
2. En händig man som kan ordna till badrummet som sambon rev ut i somras. Jag vill naturligtvis behålla min man. Han skulle dessutom bli mer harmonisk om badrumsproblemet löste sig.
3. Ett nytt kök. Mycket för att slippa få köksluckorna i näven när man öppnar skåpen och för att inte behöva snubbla på kork- & plastmattan. Det må vara hänt att det är ett kök från Ballingslöv, men det har gjort sitt.
4. En iPhone. Överstäffar alla förväntningar och styrs genom att man rör sina fingrar i ett mönster bara. Helt utan knappar och läcker design. Lockande...
5. En iPod Touch. I väntan på iPhone väcker denna spelare mitt ha-begär. Min gamla mp3 är alltifrån användarvänlig. T.o.m. yngste sonen ratade den.
6. Att Ljud & Bild-killen hör av sig som han lovat och kommer och kopplar in nya TV:n som står obrukbar i sovrummet.
7. En skidresa som hela familjen kan njuta av. Vi behöver alla en avkopplande ouppkopplad vecka!

Vad skönt det kändes att bara få ur sig allt habegär med hjälp av en sjupunktlista. Befriande! Jag vill abslolut ha fler prylar än vad som kan tänkas vara nyttigt för en hållbar utveckling. Man borde kanske önska sig fred på jorden och att alla länder skriver på Kyotoprotokollet när man arbetar som lärare. Nu till utmaningen...

Så här gör ni: Skriv en önskelista med sju önskningar. Motivera dem kort, eller långt. Tagga sju bloggare som ska göra detsamma.

Jag utmanar:
itmira
edmaniac
itforlelever
Kajsasi
Ugglemamman
Bertil
Magnus Uggla

GoogleReader och RSS

Ja, så har jag då upptäckt Google Reader. Vågar jag säga det? Jag kanske är sist ut. Min man visste inte vad det var i alla fall. Google Reader har verkligen förenklat mitt liv på nätet, som nybliven bloggare. Mitt lilla skolprojekt har växt och här sitter man nu och har genom bloggen skapat kontakter med andra bloggare. Det har i sin tur lett till att jag läser fler bloggar än tidigare. Jag måste ju se vad som händer i andras inlägg som jag själv lämnat kommentarer till. Andra bloggares kommentarer skapar nyfikenhet och intresse att besöka nya bloggar och så rullar det på.....Det bara växer och växer! Tur är väl då att det finns RSS och att man lätta kan adda dem till sin Google Reader.

Vad är då RSS? Jag tänker inte ge mig in på att förklara det. Det tror jag att andra kan göra bättre. Det jag vet är att man kan prenumerera på dessa och att informationen kommer till mig istället för att jag ska leta efter dem. Mitt digitala utforskande har underlättats betydligt. Och för er som undrar svarar jag: Ja, man kan även lägga till Facebook!

Kolla in denna Youtube video gjord av leelefever, som heter RSS in Plain English. Sedan är det bara att sätta igång. Jag lovar att det förenklar tillvaron. Eller har det kommit något nytt som jag missat?!

Web 2.0 och medialiteracy

En ny teknik, om den är tillräckligt kraftfull,
ändrar lärandets karaktär.

Orden är Säljös och jag la dem på minnet under en föreläsning 2005. Tekniken kan man som lärare se både som ett hot eller som en möjlighet. I dagens skola visar internationell forskning att det fortfarande är lärarens intresse och förändringsbenägenhet som är avgörande vad gäller användningen av datorn i klassrummet.

Idag går också kunskapen mot att alltmer vara en samverkan mellan människan och tekniken. På webben kan du bli expert inom vilket område du vill. Allt finns lagrat och alla har tillgång. I skolan är det något som vi måste förhålla oss till. I den digitala läsfärdigheten, som Säljö beskriver i sin bok Lärande och kulturella redskap, beskrivs begreppet medialiteracy och idag pratar man om att dagens unga behöver digital- eller mediekompetens. Vad gäller läsningen har den gått från att vara en teknisk färdighet till en blandning av färdigheter som är mer komplexa. Det räcker inte med att kunna läsa bra, utan elever behöver utveckla ”den fjärde basfärdigheten” eller metakommunikativa förmågor och få kunskap i att söka, sovra, sortera och värdera information. Det handlar om att läsa och skriva, men också en om en visuell kompetens med förmåga att kunna tolka mediebudskap och att skapa egna. Läsfärdighet har kommit att handla om ett sätt att förhålla sig till omvärlden. Vi förväntas att inte bara kunna återge något vi lärt, utan att också kunna uttrycka något nytt, producera.

Läsandet är inte längre enbart linjärt, utan tekniken skapar möjlighet att hoppa mellan texter och olika medier för att skapa förståelse eller förströelse. Idag har jag sysslat med det sistnämnda (som kanske också kan leda till förståelse) och via olika webbsidor och länkar hittat en video, gjord av Michael Wesch, som sammanfattar det som många lärare är rädda för vad gäller, IKT - Informations och Kommunikations Teknologi. Den har titeln The mashine is us/ing us. Den ger ett utmanande perspektiv på webben men kanske också ett skrämmande ! Jag hittade den via Turning the Supertanker.

Vad är kunskap? Vilken kunskap behöver dagens elever? Teknik och IT måset få vara en naturlig del i skolan och inte bara något som man använder och lär hemma. Vad ska vi annars ha skolan till?

Blogger kräver sin kvinna

Här tänkte man utveckla sitt bloggande i lugn och ro utan krav. Lyckas först förlägga boken jag lånat på biblioteket. Den skulle ju bli min bloggbibel. Välillustrerad och enkel. Den är totalt försvunnnen och jag har tvingats låna om den i hopp om att den ska dyka upp igen. Det brukar vara barnen som förlägger böcker annars.....hrm.

Sedan har då Kajsasi tagit upp kontakten tillsammans med sin klass, som hon undervisar i. Ja, och då får väl vi sätta fart! Nu har mina elever fått kommentarer vilket innebär att här går det inte att ligga på latsidan. Helt underbara kommentarer som jag är helt säker på att barnen kommer att bli sugna på att svara på. Nu får vi skapa mer utrymme för bloggen i undervisningen. Fast det är ju faktiskt det som det går ut på, själva bloggandet. Att inspirera, motivera och kommunicera. Nu gäller det bara att testa hur vi gör när vi själva skriver kommentarer i en annan blogg eller svarar på dem i vår egen. Jag vill ju inte att mitt namn ska dyka upp hela tiden utan elevernas. Det måste lösas på ett smidigt sätt, så att eleverna kan arbeta självständigt med det här. Jag har gått bloggkursen på Multimediabyrån. Men det är många inställningar att lära sig. Många inställningar är det!

Vilken tur då att jag hittar Bloggertips på Ugglemammans sida. Istället för podcast med strömmande ljud kan man fuska med ljudinläggen genom att göra en filmfil i Movie Maker. Bra tips! Alternativt har jag tittat på Podomatic, men inte hunnit läsa in mig på villkoren. Kanske har du ett bra tips för podcasts? (Ugglemamman hade testat animoto långt före mig såg jag).
Vi började annars tidigt denna terminen med att spela in hur barnen tycker att en kompis ska vara. Nu är det tre elever kvar innan alla har använt ljudinspelnings funktionen. Vi har gjort inspelningarna i Audacity på vår nya dator som vi fick med medisalen. Det har inte flutit på helt utan problem. En lektion skulle datorn uppdaterar sig och när IT-enheten har bestämt det kan man inte välja att skjuta på uppgraderingarna. Vad är det för sk..t! Sedan har jag varit tvungen att leta upp lame_enc.dll-filen. Den man behöver för att kunna exportera filerna som mp3. Det ska man bara behöva göra en gång, men varje gång jag loggat in har jag fått göra det på nytt. Då kan man bara ta reda på vem som har befogenhet att ordna detta och be dem fixa till problemet. När lektionen är slut gäller det att komma ihåg det också. Istället står man där och först nu efter att ha gjort det fyra gånger har jag lyckats ta tag i detta. Man vill ju att det ska flyta på, liksom....Tekniken ska fungera och underlätta för mig. Kan jag få en egen dator bara som jag kan bestämma över i lugn och ro. En som är snäll och uppdaterar sig när jag känner att det passar. Alternativt lite större befogenhet att lösa saker själv.

Jag reflekterade annars lite över våra framsteg på datorfronten idag. Eleverna börjar nu kunna logga in på skolans datorer och behöver min hjälp allt mindre för att klara det. De erbjuder varandra att hjälpa till när de ser att jag inte alltid räcker till. Det klimatet har vi i klassen. Vi hjälper varandra, ger respons och inspirerar. Det är OK att dela med sig av sina idéer. Sagor vi skriver påminner kanske om något som vi läst, sett eller hört tidigare.

Vårt virituella klassrum är vår mötesplats i cyberrymden. Här har vi också ett klassgalleri där vi delar med av oss sagor och annat som vi är nöjda med. Här finns också en länk till klassbloggen. Bloggen som ska få utveckla sig i sin egen takt. Allteftersom eleverna och deras lärare lär sig om bloggens olika digitala verktyg och funktioner.

Tina testar animoto

Kan det vara något för skolan? Gör sig snygg på Bloggen i alla fall!

Introduktion av klassbloggen

I veckan har jag presenterat klassbloggen för mina elever och gjort en introduktion till hur vi ska göra när vi skriver i bloggen framöver. Från vårt virituella klassrum kan eleverna via länken Skriv i Bloggen, e-posta sina inlägg. Det kändes viktigt att ha gemensamma regler om vad som gäller när vi publicerar våra inlägg på webben och tillsammans har vi skrivit ihop dem. Barnen tyckte att det var vikigt att vi använde ord som de förstod. De ratade t.ex. uttrycket vårdat språk som vi vuxna gärna tar till för att slippa säga vad barnen inte ska säga.
Själv hämtar jag min inspiration från Rachel Boyd som är lärare på Nya Zeeland och som bloggar med 6 & 7-åringar. Hon har också blogrules och jag känner att det kan vara bra som en information till föräldrarna med. Just att de vet vad som gäller och hur vi arbetar med vår klassblogg.

Vad en blogg är hade barnen inte riktigt koll på. -En webbplats, sa en av mina 8-åriga killar, som också trodde att det var ett slags uppslagsverk. En annan trodde att det kanske hade något att göra med Blocket, där man kan handla saker. Vi lyckades reda ut begreppen och kom sedan igång med att diskutera vad vi behöver tänka på när vi ska skriva på nätet. En av tjejerna i klassen tog upp att det är viktigt att inte lämna ut telefonnummer eller var man bor. Vi kom också in på diverse virus och hur man skyddar sin dator. Allteftersom kunde vi göra överenskommelser som alla kunde ställa upp på. Det viktigaste under detta pass var det gemensamma samtalet i klassrummet. De elever som inte pratar internet och förhållningssätt hemma fick nu möjlighet att lyssna in sina klasskompisar. Jag var faktiskt riktigt imponerad av mina åttaåringar som kom med många kloka ord. Det bådar gott inför framtiden och den digitala kompetens som de kommer att behöver tillgodogöra sig.

Vad ska vi använda bloggen till då? Jo vi ska syssla med web2.0, text som digital uttrycksform eller om ni heller vill kalla det digital literacy.